在一个阳光明媚的清晨，幼儿园的小朋友们如同一群活泼可爱的小鸟，欢快地在操场上奔跑、嬉戏。其中，有两个特别要好的小朋友，一个叫小赛，一个叫小贝。他们像一对形影不离的双胞胎，无论走到哪里，总是手牵着手，肩并着肩。
    这一天，老师在课堂上给小朋友们讲起了历史故事。当老师提到李密和他的《陈情表》时，小赛和小贝听得如痴如醉，他们对这个故事充满了好奇和向往。放学后，他们决定一起去探索关于李密的更多秘密。
    手牵着手，他们来到了幼儿园的图书馆。这是一间充满智慧和想象力的房间，书架上摆满了五颜六色的书籍，每一本都是一个新世界的大门。小赛满怀期待地说：“小贝，我们一定要找到关于李密的书哦。”小贝点头应道：“嗯嗯，一定能找到的。”
    他们在书架间穿梭，像两只快乐的蝴蝶在花丛中飞舞。终于，他们在角落里找到了一本有着李密故事的书。这本书的封面古朴而庄重，仿佛蕴含着千年的智慧和情感。他们兴奋地打开书，看到了《陈情表》的原文。
    小赛瞪大了眼睛，说：“哇，原来这就是《陈情表》呀。”他的声音中充满了敬畏和好奇。小贝也好奇地看着，说：“我们一起来读一读吧。”于是，小赛开始认真地读了起来 ：
    臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
    逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
    伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
    臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
    小贝在一旁静静地听着，虽然有些字不太懂，但他能感受到文字中蕴含的深深情感。每一个字都像是一颗沉重的石头，投入了他们年幼的心灵深处，激起了层层涟漪。
    就在这时，书中突然发出一道奇异的光芒。光芒如同流水般涌动，渐渐凝聚成一个身影。竟然是李密！他穿着古代的官服，头戴簪冠，面带微笑，仿佛从历史的长河中走来。
    “小朋友们，你们好呀。”李密微笑着和他们打招呼。他的声音温和而亲切，像是春风拂过水面，让人心生暖意。
    小赛和小贝惊讶得张大了嘴巴。他们的眼睛里充满了不可思议和敬畏。小赛结结巴巴地问：“您，您真的是李密吗？”他的声音颤抖着，仿佛害怕打破这个美丽的梦境。
    李密笑着点头：“哈哈，正是在下。”他的声音中透露出一丝自豪和骄傲，仿佛在回忆那些辉煌的岁月。
    “哇，太神奇了！”小贝欢呼起来。他的声音像一串银铃般清脆悦耳，充满了童真和喜悦。他跳起来，拍着手，脸上洋溢着幸福的笑容。
    李密看着他们，眼中闪烁着慈爱的光芒。他说：“你们对我的《陈情表》很感兴趣呀。”他的声音中带着一丝询问和好奇，仿佛想知道这两个小朋友为何如此喜欢他的作品。
    “嗯嗯，我们觉得它很感人。”小赛说。他的声音低沉而认真，仿佛在诉说着他内心的感受。他的眼神中充满了敬仰和向往，仿佛想从李密那里得到更多的启示和教诲。
    “那我给你们念一首我的诗吧。”李密清了清嗓子，开始念道：“人亦有言，有因有缘。官中无人，不如归田。明明在上，斯语岂然。”他的声音悠扬而深沉，每一个字都像是一颗璀璨的珍珠，串联成一首美丽的诗歌。
    小赛和小贝静静地听着，他们的眼睛闪烁着光芒，仿佛被这首诗带入了一个神秘的世界。虽然他们不太理解诗的意思，但他们感受到了诗中的一种情绪。那是一种深沉而复杂的情感，既有对生活的感慨和无奈，也有对未来的期许和希望。
    “李密爷爷，这首诗是什么意思呀？”小贝好奇地问。他的声音稚嫩而纯真，像是一朵含苞待放的花蕾。他的眼神中充满了求知的欲望和好奇的心理，仿佛想探索这个未知的世界。